浅谈当前学校与家长关系存在的六大问题

发表时间:2018-01-04 15:18

学校要树立现代大教育观,就需要以良好的家庭教育成为学校教育取得良好育人效果的前提和基础,要充分发挥社会、家庭的教育作用,只有充分发挥学校、社会、家庭的教育合力,才能取得最佳的教育效果,但是不少学校管理者在处理家校关系时还存在以下六大问题。

浅谈当前学校与家长关系存在的六大问题

一、学校没有树立现代家校关系观。
现代教育强调学校与家长的互动,学校与家长的互动是指学校教师与家长之间发生的交互作用和影响,它是学校教师、家长各自人际互动系统中的一种特殊的和主要的形式。随着全民学习、终生学习概念的提出,学校的教育功能也随之发生了变化,它不再是终结性的教育,也不是教育的唯一形式,更不是教育的唯一场所,学生除在学校接受教育外,其余时间主要在家庭生活中接受教育和熏陶,学校教师与家长的互动更有利于教育影响的一致性。因而,学校与家长的互动就显得比以往任何时候更加迫切和重要。但是,不少学校对校家互动的重要性认识不足,只埋头于学校教育,忽视与家长的互动。
二、学校独占教育信息,家长缺乏知情权。
由于学校与家长的互动不够,教师很少主动将学生在校的表现告知家长,家长对子女在校的学习、生活和行为表现毫不知情或知之甚少,无法配合学校对子女进行有针对性的教育。还由于学校没有将学生在校的作息时间、教育教学活动安排和教育要求告知家长,致使家长对学校教育的安排和要求也不了解,家长即使想配合学校对子女进行教育也无从下手。
三、学校独自控制课堂,家长缺乏对学校教育教学过程的参与和监督权。
现在许多学校实行封闭管理,只有所谓的“开放日”、“开放周”才允许家长到校,平时一般不让家长进学校,更不让家长进课堂,学校的教育教学过程完全由任课教师独自进行,缺乏家长的参与和监督,导致学校、家长对学校教育信息占有的严重不对称。
四、学校、家长的地位不平等。由于家长缺乏知情权,缺乏对学校教育教学过程的参与和监督权,家长也就失去了对学校教育教学管理的发言权,由此导致的直接后果是学校、家长地位的不平等。一些教师不是按《中小学教师职业道德规范》“尊重家长”的要求主动与家长联系,认真听取家长的意见和建议,而是觉得高家长一头,学生一犯错误就训斥、指责家长,家长由于对学校的管理没有话语权,子女又在教师的手上捏着,见到教师总是低三下四,陪着笑脸挨训,双方地位极不平等。
五、学校只注重对学生的校内教育,缺乏对家长的家庭教育理论和方法的指导。
由于应试教育的影响和学校教师编制的严格控制,学校只有把时间和精力集中在校内教育上,很难腾出手来对家长进行家庭教育理论和方法的指导,而绝大多数家长又不是从事教育工作的,对家庭教育理论和方法知之甚少,很多家长在履行自己的教育职责时方式方法不当,结果事与愿违,家庭教育不当导致学生自杀、自伤、离家出走、少女怀孕生子等悲剧时常见诸报端。学校工作需要家庭的支持和配合,学校又担当着“指导者”的任务,家庭教育水平的提高,需要学校的不断指导和帮助。学校放弃对家长的家庭教育理论和方法的指导,不但违背了教育法律法规赋予学校的义务,也放弃了家庭教育对学校教育的支持作用,其直接后果是严重影响学校的教育教学质量。
六、家访制度名存实亡,校家信息沟通不畅。
家访是学校与家长沟通的重要渠道,在20世纪50-60年代教师家访是经常性的,但是,80年代以来,由于班额的不断扩大,教师工作量不断增加,升学压力不断加重,教师已经没有精力经常家访,双方信息不能及时沟通,影响了学校、家庭教育合力的发挥。
以上就是关于浅谈当前学校与家长关系存在的六大问题的相关介绍,但其中最主要的原因,还是因为学校和家长之间还没有确立一个良好的实时沟通,只有学校和家长建立一个可控的沟通方式和渠道,才能在学校和家长建立常期友好互信的关系,如果您想了解更多如何建立家校互通的方式,可以免费咨询官方热线电话180-8661-4433。

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